El perfil es una semblanza o retrato de un personaje. implica una mirada, con lo cual no es una biografía o curriculum. Puede funcionar por sí mismo y tener una gran extensión o ser un simple recuadro que complementa otro material y presenta a un personaje, suceso o lugar relacionado con una noticia.
El perfil destaca algunos rasgos de la personalidad o la trayectoria del personaje y no es un compendio de sus características y actividades. El ideal es que para hacerlo tenga acceso al personaje, pueda entrevistarlo más de una vez, en su ámbito d etrabajo, de familia, de esparcimiento e incluso pueda conversar con sus amigos, colaboradores y enemigos para captar los diferentes matices de su personalidad.
este género no necesariamente es un panegírico del personaje, sino que tiende a darle corporeidad, a humanizarlo aún destacando sus puntos flacos.
Incluye algunos datos básicos, descripción física y de caracter pero también sus declaraciones, testimonios de gente que lo conoce, anécdotas de su vida e incluso escenas en las cuales se lo vea actuar. No necesariamente comienza con datos biográficos. Puedo elegir un comienzo con una declaración, una anécdota o una escena que me sirva para pintar al personaje y darle al lector una idea acabada de cómo es, desde el primer párrafo.
Les paso los ejemplos que vimos en clase. El del Indio Solari y el de Shakira, firmado por Gabriel García Márquez.
Link a una relatoria de un taller sobre perfiles que el periodista Jon Lee Anderson dio para la Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano.
lunes, 1 de noviembre de 2010
miércoles, 30 de septiembre de 2009
La entrevista
Dedicamos varias clases a hablar sobre producción y redacción de entrevistas.
Recordamos la necesidad de hacer archivo, de elegir una estrategia, ya sea guardar las preguntas más confrontativas para el final o comenzar expresando nuestro objetivo fundamental de entrada, y de llegar con más de una línea de acción 10 o 15 preguntas sobre un tema y otras sobre temas laterales por si no obtenemos resultados en determinada dirección.
Contamos que a la hora de escribir puedo elegir transcribirlo como pregunta- respuesta con una introducción más o menos breve u optar por glosar la conversación incorporando frases textuales e incluso mezclar ambas posibilidades.
Recordamos la necesidad de hacer archivo, de elegir una estrategia, ya sea guardar las preguntas más confrontativas para el final o comenzar expresando nuestro objetivo fundamental de entrada, y de llegar con más de una línea de acción 10 o 15 preguntas sobre un tema y otras sobre temas laterales por si no obtenemos resultados en determinada dirección.
Contamos que a la hora de escribir puedo elegir transcribirlo como pregunta- respuesta con una introducción más o menos breve u optar por glosar la conversación incorporando frases textuales e incluso mezclar ambas posibilidades.
viernes, 21 de agosto de 2009
Verbos del decir
A partir de un ejercicio reflexionamos sobre la necesidad de utilizar para introducir las citas verbos del decir que tengan diferentes matices.
Los que indican el tono en que se dijo algo: murmurar/ susurrar/ vociferar.
Los que señalan el modo: tartamudear/rugir
Los que marcan el momento dentro del discurso: concluír/ comenzar/
Los que adelantan la relación que la cita tiene con el discurso anterior: refutar/ contestar/
Recordemos el repertorio que armamos en clase:
ACLARAR/ACHACAR/ADMITIR/ADVERTIR/AFIRMAR/AGREGAR/ANTICIPAR/ARRANCAR/AÑADIR/ANUNCIAR/
ARGUMENTAR/ARRIESGAR/ASEGURAR/ATESTIGUAR/AVISAR/AFLIGIRSE/ASEVERAR/AUGURAR
BALBUCREAR/BROMEAR
CACAREAR/CITAR/COMENTAR/CONTESTAR/CONTAR/ CELEBRAR/CONTINUAR/CHILLAR/CONSIDERAR/CONCLUIR/CONFIRMAR
DECLAMAR/DECLARAR/DEMANDAR/DESTACAR/DENOTAR/DETALLAR/DUDAR/DESCRIBIR/DESLIZAR/DEVELAR/DIFUNDIR/DESLIZAR/DESMENTIR
ESPETAR/EXPLICAR/EXPLICITAR/EXPONER/EXPRESAR/ ENUMERAR/EXIGIR/EXCLAMAR/EXTERIORIZAR/ ENFATIZAR/ EXHORTAR/ESCUPIR/EXPLAYARSE
FUNDAMENTAR/
GRITAR/GRUÑIR/GAMBETEAR
INFORMAR/INSISTIR/INTERROGAR/INQUIRIR/INSINUAR/INDICAR/INSISTIR/INTERRUMPIR
JUSTIFICAR
LANZAR/LLORIQUEAR/LADRAR/LAMENTAR/
MANIFESTAR/MASCULLAR/MURMURAR/MUSITAR
NOTIFICAR/NEGAR/NARRAR
PEDIR/PORMENORIZAR/PRECISAR/PROMETER/PLANTEAR/PROPONER/PREDICAR/PRORRUMPIR/PROTESTAR/PROSEGUIR/PRESIONAR
QUEJARSE
REBUZNAR/RECOMENZAR/REMARCAR/RECORDAR/RECHAZAR/REFERIR/REFLEXIONAR/REFUTAR/RELATAR/REPETIR/RESALTAR/RECONOCER/RUGIR
REPONER/RESPONDER/RESUMIR/RESCATAR/RETOMAR/REVELAR/RETRUCAR/RECTIFICAR
SINTETIZAR/SOLICITAR/SOLLOZAR/SUGERIR/SUBRAYAR/SUSURRAR/SOSTENER/SENTENCIAR/SEÑALAR/
TARTAMUDEAR/TITUBEAR/TRASMITIR/TIRAR
VACILAR/VOCIFERAR/VATICINAR/
Para terminar observamos el uso de verbos del decir que usa Gustavo Sierra en una nota sobre los chicos de la calle la cual algunos términos corresponden al modo de hablar de los chicos de la calle, protagonistas de la nota, como "tirar" o "lanzar".
Los que indican el tono en que se dijo algo: murmurar/ susurrar/ vociferar.
Los que señalan el modo: tartamudear/rugir
Los que marcan el momento dentro del discurso: concluír/ comenzar/
Los que adelantan la relación que la cita tiene con el discurso anterior: refutar/ contestar/
Recordemos el repertorio que armamos en clase:
ACLARAR/ACHACAR/ADMITIR/ADVERTIR/AFIRMAR/AGREGAR/ANTICIPAR/ARRANCAR/AÑADIR/ANUNCIAR/
ARGUMENTAR/ARRIESGAR/ASEGURAR/ATESTIGUAR/AVISAR/AFLIGIRSE/ASEVERAR/AUGURAR
BALBUCREAR/BROMEAR
CACAREAR/CITAR/COMENTAR/CONTESTAR/CONTAR/ CELEBRAR/CONTINUAR/CHILLAR/CONSIDERAR/CONCLUIR/CONFIRMAR
DECLAMAR/DECLARAR/DEMANDAR/DESTACAR/DENOTAR/DETALLAR/DUDAR/DESCRIBIR/DESLIZAR/DEVELAR/DIFUNDIR/DESLIZAR/DESMENTIR
ESPETAR/EXPLICAR/EXPLICITAR/EXPONER/EXPRESAR/ ENUMERAR/EXIGIR/EXCLAMAR/EXTERIORIZAR/ ENFATIZAR/ EXHORTAR/ESCUPIR/EXPLAYARSE
FUNDAMENTAR/
GRITAR/GRUÑIR/GAMBETEAR
INFORMAR/INSISTIR/INTERROGAR/INQUIRIR/INSINUAR/INDICAR/INSISTIR/INTERRUMPIR
JUSTIFICAR
LANZAR/LLORIQUEAR/LADRAR/LAMENTAR/
MANIFESTAR/MASCULLAR/MURMURAR/MUSITAR
NOTIFICAR/NEGAR/NARRAR
PEDIR/PORMENORIZAR/PRECISAR/PROMETER/PLANTEAR/PROPONER/PREDICAR/PRORRUMPIR/PROTESTAR/PROSEGUIR/PRESIONAR
QUEJARSE
REBUZNAR/RECOMENZAR/REMARCAR/RECORDAR/RECHAZAR/REFERIR/REFLEXIONAR/REFUTAR/RELATAR/REPETIR/RESALTAR/RECONOCER/RUGIR
REPONER/RESPONDER/RESUMIR/RESCATAR/RETOMAR/REVELAR/RETRUCAR/RECTIFICAR
SINTETIZAR/SOLICITAR/SOLLOZAR/SUGERIR/SUBRAYAR/SUSURRAR/SOSTENER/SENTENCIAR/SEÑALAR/
TARTAMUDEAR/TITUBEAR/TRASMITIR/TIRAR
VACILAR/VOCIFERAR/VATICINAR/
Para terminar observamos el uso de verbos del decir que usa Gustavo Sierra en una nota sobre los chicos de la calle la cual algunos términos corresponden al modo de hablar de los chicos de la calle, protagonistas de la nota, como "tirar" o "lanzar".
jueves, 25 de junio de 2009
Nuevo Periodismo
Repasamos algunas de las estrategias del Nuevo Periodismo, el género de no ficición que surgió en el periodismo norteamericano a mediados de la década del 60.
En su prólogo a El nuevo periodismo, Tom Wolfe sistematiza algunas de las características del género que utiliza técnicas narrativas al servicio del texto informativo.
a) Punto de vista en la tercera persona: Wolfe llama así al punto de vista en donde el autor desaparece del texto para dejar hablar sólo al protagonista, de tal forma que se presente al lector cada escena a través de los ojos del personaje particular, para dar la sensación de estar metido en su piel y experimentar lo mismo que él. Se trata en realidad de que el personaje hable por él mismo, en su propia voz, como si fuera quien cuenta, y no el periodista.
b) Construcción escena-por-escena: Reconstruir el escenario y describir las acciones y personajes; contar la historia saltando de una escena a otra y recurrir lo menos posible a la mera narración histórica.
c) Diálogo realista: Reproducir textualmente las palabras del personaje, con sus interjecciones, redundancias, entonaciones y modismos de lenguaje, con el fin de retratar mejor a los personajes. Wolfe se valía incluso de la utilización de los signos de puntuación de manera especial para reforzar las frases; son frecuentes las admiraciones y exclamaciones, así como el uso, hasta cierto punto excesivo, de guiones, paréntesis, mayúsculas y puntos suspensivos.
d) Descripción significativa: Relación de gestos cotidianos, hábitos, modales, costumbres, estilos de mobiliario, de vestir, de decoración, estilos de viajar, de comer, de llevar la casa, modos de comportamiento frente a niños, criados, superiores, inferiores, iguales, además de las diversas apariencias, miradas, pases, estilos de andar y otros detalles simbólicos que puedan existir en el interior de una escena, simbólicos del estatus de vida de las personas, es decir, el esquema completo de comportamiento y bienes a través del cual las personas expresan su posición en el mundo.
Tratamos de constatar algunas de estas caracterpísticas en Operación Masacre, la investigación de Rodolfo Walsh.
Link sobre Nuevo Periodismo.
En su prólogo a El nuevo periodismo, Tom Wolfe sistematiza algunas de las características del género que utiliza técnicas narrativas al servicio del texto informativo.
a) Punto de vista en la tercera persona: Wolfe llama así al punto de vista en donde el autor desaparece del texto para dejar hablar sólo al protagonista, de tal forma que se presente al lector cada escena a través de los ojos del personaje particular, para dar la sensación de estar metido en su piel y experimentar lo mismo que él. Se trata en realidad de que el personaje hable por él mismo, en su propia voz, como si fuera quien cuenta, y no el periodista.
b) Construcción escena-por-escena: Reconstruir el escenario y describir las acciones y personajes; contar la historia saltando de una escena a otra y recurrir lo menos posible a la mera narración histórica.
c) Diálogo realista: Reproducir textualmente las palabras del personaje, con sus interjecciones, redundancias, entonaciones y modismos de lenguaje, con el fin de retratar mejor a los personajes. Wolfe se valía incluso de la utilización de los signos de puntuación de manera especial para reforzar las frases; son frecuentes las admiraciones y exclamaciones, así como el uso, hasta cierto punto excesivo, de guiones, paréntesis, mayúsculas y puntos suspensivos.
d) Descripción significativa: Relación de gestos cotidianos, hábitos, modales, costumbres, estilos de mobiliario, de vestir, de decoración, estilos de viajar, de comer, de llevar la casa, modos de comportamiento frente a niños, criados, superiores, inferiores, iguales, además de las diversas apariencias, miradas, pases, estilos de andar y otros detalles simbólicos que puedan existir en el interior de una escena, simbólicos del estatus de vida de las personas, es decir, el esquema completo de comportamiento y bienes a través del cual las personas expresan su posición en el mundo.
Tratamos de constatar algunas de estas caracterpísticas en Operación Masacre, la investigación de Rodolfo Walsh.
Link sobre Nuevo Periodismo.
sábado, 6 de junio de 2009
Correlación temporal
Veamos algunos ejemplos de la correlación temporal. Los que más usamos.
Si en PRESENTE alguien nos dice "No puedo entrar",
en PASADO contamos Dijo que no pudo entrar (PRET PERF SIMPLE INDICATIVO) o Dijo que no podía entrar (PRET IMPERFECTO INDICATIVO) según si logró hacerlo o no.
Si en cambio nos lo dicen en pasado "No pude entrar" (PRET PERFECTO SIMPLE INDICATIVO) debemos mantener esa temporalidad, con lo cual si lo contamos en pasado decimos: Dijo que no había podido entrar (PRET PLUSCUAMPERFECTO DEL INDICATIVO)
Si nos cuentan algo que harán en el futuro: "Iré al cine" (FUTURO SIMPLE INDICATIVO), y lo narramos en pasado : Dijo que iría al cine (CONDICIONAL SIMPLE)
Si nos lo cuentan usando la construcción perifrástica de futuro (el futuro con ir) "Voy a ir al cine" mantenemos la construcción pero trasladándola al pasado: Dijo que iba a ir al cine.
Si utiliza el presente del subjuntivo: "Quiero que me ayudes", lo trasladamos a un tiempo pasado del mismo modo subjuntivo: Dijo que quería que lo ayudara (o ayudase) PRETERITO IMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO)
Link a CONJUGACION VERBAL
Si en PRESENTE alguien nos dice "No puedo entrar",
en PASADO contamos Dijo que no pudo entrar (PRET PERF SIMPLE INDICATIVO) o Dijo que no podía entrar (PRET IMPERFECTO INDICATIVO) según si logró hacerlo o no.
Si en cambio nos lo dicen en pasado "No pude entrar" (PRET PERFECTO SIMPLE INDICATIVO) debemos mantener esa temporalidad, con lo cual si lo contamos en pasado decimos: Dijo que no había podido entrar (PRET PLUSCUAMPERFECTO DEL INDICATIVO)
Si nos cuentan algo que harán en el futuro: "Iré al cine" (FUTURO SIMPLE INDICATIVO), y lo narramos en pasado : Dijo que iría al cine (CONDICIONAL SIMPLE)
Si nos lo cuentan usando la construcción perifrástica de futuro (el futuro con ir) "Voy a ir al cine" mantenemos la construcción pero trasladándola al pasado: Dijo que iba a ir al cine.
Si utiliza el presente del subjuntivo: "Quiero que me ayudes", lo trasladamos a un tiempo pasado del mismo modo subjuntivo: Dijo que quería que lo ayudara (o ayudase) PRETERITO IMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO)
Link a CONJUGACION VERBAL
Discurso indirecto
Recordamos que, además de citar textualmente un concepto o declaración, en una noticia podemos relatarlo con nuestras palabras. Para eso utilizamos el discurso indirecto que tiene menos expresividad, menos impacto que el directo pero nos permite recuperar ideas o conceptos para los cuales no hace falta respetar las palabras del entrevistado. Lo usamos para matizar un texto cuando ya usamos citas textuales.
SUJETO (quien lo dijo) + verbo del decir+ QUE + concepto o expresión con nuestras palabras sin comillas ni deíctico (marcas del hablante).
Veamos un ejemplo.
Cristina Kirchner asegura que los cortes de ruta del campo son los piquetes de la abundancia.
Si para relatar la opinión o concepto usamos el presente, el discurso no se modifica demasiado. En cambio si lo contamos en pasado debemos tener en cuenta que para mantener la relación de tiempos es posible que debamos cambiar el tiempo en el cual está la expresión.
Cristina Kirchnr aseguró que los cortes de ruta del campo eran los piquetes de la abundancia.
Al pasarlo a indirecto también descartamos expresiones ligadas al momento y lugar de la enunciación: aquí, ahora, mañana, allá.
SUJETO (quien lo dijo) + verbo del decir+ QUE + concepto o expresión con nuestras palabras sin comillas ni deíctico (marcas del hablante).
Veamos un ejemplo.
Cristina Kirchner asegura que los cortes de ruta del campo son los piquetes de la abundancia.
Si para relatar la opinión o concepto usamos el presente, el discurso no se modifica demasiado. En cambio si lo contamos en pasado debemos tener en cuenta que para mantener la relación de tiempos es posible que debamos cambiar el tiempo en el cual está la expresión.
Cristina Kirchnr aseguró que los cortes de ruta del campo eran los piquetes de la abundancia.
Al pasarlo a indirecto también descartamos expresiones ligadas al momento y lugar de la enunciación: aquí, ahora, mañana, allá.
viernes, 5 de junio de 2009
Pirámide invertida
Al iniciar la redacción debemos estar claros en que lo fundamental de nuestra información debe ir en el encabezado; el desarrollo del planteamiento en los párrafos siguientes, y los datos menos importantes al final.
A esta estructura se le denomina en periodismo PIRAMIDE INVERTIDA.
La base de esta pirámide invertida es el primer párrafo. Allí debe estar condensada la noticia que deseamos comunicar en el cual debe responder en su encabezado a las siguientes preguntas:Qué, Quién, Cuándo, Dónde y Cómo. A veces puede resultar muy difícil responder a todas estas preguntas en un sólo párrafo. Pero es conveniente por lo menos, responder el Qué y el Quién.
Después del primer párrafo viene el cuerpo de la información donde se desarrolla con mayor amplitud lo presentado en el primer párrafo y se dan más datos de interés (se responde al Por qué). Pueden incluirse citas textuales o declaraciones de personas.
LA PIRÁMIDE INVERTIDA
La punta de la pirámide es el párrafo final.En él se colocan informaciones adicionales, ya que si por alguna razón el periódico se ve obligado a reducir el espacio de nuestra información, lo hará siempre cortando el último párrafo. Independientemente de los cuestionamientos que se puedan hacer a la técnica de la pirámide invertida, y que en la práctica han dado lugar a la búsqueda de un tratamiento mejor de la información y con mayores posibilidades expresivas por parte de los periodistas, tengamos presente que nosotros ganaremos muy poco presentando una nota de prensa donde los datos fundamentales se encuentren al final.
Link a material sobre pirámide invertida en Tituleros.
A esta estructura se le denomina en periodismo PIRAMIDE INVERTIDA.
La base de esta pirámide invertida es el primer párrafo. Allí debe estar condensada la noticia que deseamos comunicar en el cual debe responder en su encabezado a las siguientes preguntas:Qué, Quién, Cuándo, Dónde y Cómo. A veces puede resultar muy difícil responder a todas estas preguntas en un sólo párrafo. Pero es conveniente por lo menos, responder el Qué y el Quién.
Después del primer párrafo viene el cuerpo de la información donde se desarrolla con mayor amplitud lo presentado en el primer párrafo y se dan más datos de interés (se responde al Por qué). Pueden incluirse citas textuales o declaraciones de personas.
LA PIRÁMIDE INVERTIDA
La punta de la pirámide es el párrafo final.En él se colocan informaciones adicionales, ya que si por alguna razón el periódico se ve obligado a reducir el espacio de nuestra información, lo hará siempre cortando el último párrafo. Independientemente de los cuestionamientos que se puedan hacer a la técnica de la pirámide invertida, y que en la práctica han dado lugar a la búsqueda de un tratamiento mejor de la información y con mayores posibilidades expresivas por parte de los periodistas, tengamos presente que nosotros ganaremos muy poco presentando una nota de prensa donde los datos fundamentales se encuentren al final.
Link a material sobre pirámide invertida en Tituleros.
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